miércoles, 29 de noviembre de 2017
martes, 28 de noviembre de 2017
miércoles, 22 de noviembre de 2017
CACyPMx. Resiliencia en niños de contextos vulnerables Dra. Gabriela Morelato
En este video la Dra. Morelato nos da a conocer las características de la resiliencia y nos proporciona algunas recomendaciones para formar niños más resilientes.
Video
martes, 14 de noviembre de 2017
El estudio de la gentrificación. Dra Minerva Ante Lezama
Te invitamos a ver la última entrega de nuestra entrevista con la Dra. Minerva Ante Lezama, en el que nos comparte sobre algunas zonas de la Ciudad de México influenciados por la Gentrificación
miércoles, 8 de noviembre de 2017
¿qué es la Gentrificación? Dra. Minerva Ante Lezama
El dia de hoy te invitamos a conocer un aspecto que está impactando a la sociedad: La #Gentrificación, conoce qué es y de donde surge su estudio por la Dra. #MinervaAnteLezama
Da click en el siguiente link y conoce mas al respecto!
martes, 22 de agosto de 2017
Los valores en niños mexicanos y franceses
José Luis Valdez Medina, Norma Ivonne González-Arratia
López, Claudia Cambrón Chi y Zaira Paulina Sánchez Valdovinos
En esta investigación se pretendió realizar una
comparación entre niños mexicanos y franceses para detectar cuáles son aquellos
valores que guían su conducta.
Se hizo una comparación de los valores morales en
niños (de 10 a 12 años), de México y Francia. El estudio se realizó con 202
niños mexicanos y 118 franceses inscritos en quinto y sexto año de educación
primaria, utilizando el instrumento de valores de Valdez Medina (2001). Las
aplicaciones se hicieron de forma colectiva en los salones de clase.
 |
| Recuperado de: http://www.teorema.com.mx/energia/mexico-y-francia-firman-acuerdo-de-colaboracion-energetica/ |
¿De dónde surgen los valores?
Desde su nacimiento, el ser humano se incorpora al
medio familiar y al mundo sociocultural, los cuales a partir de ese momento y
para siempre, influirán en él de muy complejas maneras como producto de la
interacción (Grifa y Moreno, 2001).
Antaki (1999) dice que las personas se forman
fundamentalmente en tres lugares: la familia, la escuela y la calle. En este
sentido, las primeras interacciones del niño ocurren con la familia y aunque
los padres ejercen una influencia importante en la vida de sus hijos, las
relaciones con otros niños, tanto en el hogar como fuera de él, también son
importantes desde la infancia (Papalia y Wendkos, 2001).
Por esto, los valores que guían la conducta de los
niños se encuentran muy relacionados con los de los adultos, especialmente de
sus cuidadores y de los compañeros que son importantes para él (Piaget, 1965;
Freud, 1958; Kohlberg, 1966; Hofman, 1970).
Puede afirmarse entonces que los valores no surgen de
manera espontánea e individual, sino que van construyéndose con el tiempo,
dentro del marco social, en donde la cultura y los mecanismos de socialización
juegan un papel fundamental (Valdez-Medina et al., 1996; 1998; 2000; 2001).
 |
| Recuperado de: http://conceptodefinicion.de/valores-humanos/ |
RESULTADOS
Los resultados muestran que sí hubo diferencias en
cuanto a los valores que guían la vida de los niños, encontrándose que los
mexicanos se orientan por valores asociados al trabajo, en comparación con los
franceses que se guían más por los relacionados con el altruismo.
Al comparar los valores por sexo en cada cultura, se
observó que las niñas mexicanas se ubican como más educadas que los niños.
Asimismo, en el caso de Francia, fue interesante observar que los hombres se
mostraron más cercanos a los afectos y las buenas costumbres que las niñas, lo
cual es ampliamente contrastante con lo observado en los niños mexicanos.
 |
| Recuperado de: http://elmanana.com.mx/noticia/127367/Persiste-desigualdad--entre-nios-mexicanos.html |
También, puede observarse que existen elementos
comunes entre los valores de los niños mexicanos y los franceses (valores
éticos o universales). Sin embargo, los valores éticos o propios de la cultura
permiten ver que aun cuando México es una sociedad comunalista y Francia se
identifica como una sociedad individualista, es muy interesante haber
encontrado que el altruismo es un valor que guía de manera importante la
conducta de los niños franceses.
Confirmándose que, a pesar de que cada día hay una
mayor tendencia a lograr la globalización u homogenización de las culturas
(FernándezChristlieb, 2000), todavía hay diferencias que prevalecen y que las
hacen en esencia distintas, mostrando un importante efecto en la vida de cada
uno de sus miembros.
 |
| Recuperado de: http://www.venezuelaenhoustonlarevista.com/articulos/salud/los-ninos-franceses-no-necesitan-medicamentos-para-controlar-su-conducta/
Si te interesa leer el artículo completo, te invitamos a dar clic aquí: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10415203
|
jueves, 16 de marzo de 2017
Apatía, desmotivación, desinterés, desgano y falta de participación en adolescentes mexicanos
APATÍA,
DESMOTIVACIÓN, DESINTERÉS, DESGANO Y FALTA DE PARTICIPACIÓN EN ADOLESCENTES
MEXICANOS
Yessica
Paola Aguilar Montes de Oca, José Luis Valdez Medina, Norma Ivonne González
Arratia López Fuentes, Sofía Rivera Aragón, César Carrasco Díaz, Alma Gómora
Bernal, Anel Pérez Leal, Samantha Vidal Mendoza.
UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
El
objetivo de investigación fue explorar las causas que originan apatía,
desmotivación, desinterés, desgano y falta de participación en adolescentes
mexicanos. Participaron 200 adolescentes de 13 a 15 años, hombres y mujeres. Se
administró el Cuestionario de Causas de la Apatía.
¿QUÉ ES
APATÍA?
Etimológicamente,
el término “apatía” se deriva del latín apathia, y este del griego, que
significa “ausencia de pasiones, emociones, sentimientos o enfermedad” (Real
Academia Española, 2001). La apatía es así definida como la impasibilidad del
ánimo y dejadez, indolencia, falta de vigor o energía (Abbagnano, 2004).
 |
| Recuperado de: http://conceptodefinicion.de/wp-content/uploads/2015/07/antipatia.jpg |
Al
respecto, autores como Negrete y Leyva (2013) y Valdez y Aguilar (2014)
proponen que este fenómeno social puede deberse a diversos factores, como la
falta de oportunidades laborales, el limitado acceso educativo, la falta de
recursos económicos, la insatisfacción personal, la inseguridad y la pérdida
del sentido de vida de los adolescentes.
Messing
(2009), señala que el uso de mensajes que promueven el consumismo, el
individualismo, la mediocridad y el control externo de la conducta. De esta
forma, las características académicas y laborales del mundo actual han afectado
profundamente a los individuos, principalmente a los más jóvenes, quienes
manifiestan desmotivación, insatisfacción y apatía.
 |
| Recuperado de: http://www.larealidadinventada.com/wp-content/uploads/2015/10/sociedad3.jpg |
Flores,
González y Rodríguez (2013) añaden que actualmente los adolescentes se muestran
apáticos hacia el estudio y esperan ser motivados por sus padres o por sus
docentes para despertar y mantener el interés por aquél, lo que representa un
riesgo en cuanto que implica el otro polo de la apatía: la agresión rebelde.
RESULTADOS
De
acuerdo con los resultados obtenidos se encontró que, en general, las áreas que
más producen apatía son las relacionadas con la convivencia familiar, las
labores escolares, las labores domésticas, la actividad física, la desilusión,
las agresiones, el ocio, la injusticia, la frustración y la inseguridad.
Se
observó que los adolescentes prefieren no participar en la dinámica familiar,
los quehaceres domésticos, la escuela, las actividades físicas y religiosas,
quizá porque consideran que no redituarán algo a su vida, tanto en lo biológico
(sobrevivir), como psicosociocultural (ser más y mejores que otros y que sí
mismos).
 |
| Recuperado de: http://www.adipiscor.com/img/uploads/images/adictos_redes_sociales-0.jpg |
De igual
modo, se observa que una causa importante de desmotivación en los adolescentes
es el sentimiento de no ser alguien en la vida y que la sociedad los critique.
Si te interesa leer el articulo completo, da click aquí: http://www.redalyc.org/pdf/292/29242800010.pdf
Suscribirse a:
Entradas (Atom)