José Luis
Valdez Medina, Mario Ulises Maya Martínez, Verónica Esquivel Miraflores,
Yessica Paola Aguilar Montes de Oca, Martha Adelina Torres Muñoz, Norma Ivonne
González Arratia López Fuentes.
El
estudio de las habilidades particulares que poseen los individuos es un tema de
reciente interés que ha desembocado en el concepto de talento. El tema ha sido
abordado desde diversas metodologías, utilizando terminologías propias,
situación que ha generado confusión entre los investigadores. Por ello, el
objetivo de la presente investigación consistió en conocer el significado
del talento que tienen los estudiantes universitarios y describir su talento
personal. Se trabajó con una muestra no probabilística intencional de 200
jóvenes universitarios. Para recolectar la información, se aplicaron tres
reactivos en forma de entrevista semiestructurada, orientada hacia la
definición del talento y la descripción del talento personal.
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| Recuperado de: https://sophimania.pe/media/images/img_bfr/cerebros_generos.jpg |
¿A QUÉ SE
REFIERE EL TALENTO?
A lo
largo de la historia de la psicología se ha hablado de las diferencias
individuales en los seres humanos, las explicaciones teóricas acerca de
personalidad son muchas y muy variadas (Allport, 1966; Brody, 2000;
Frager&Fadiman, 2001; Valdez Medina, 2009 y Moral, Valdez Medina &
González Arratia, 2011). Pero el estudio de las habilidades particulares que
poseen los individuos es un tema de reciente interés que ha desembocado en el
concepto de talento (Betancourt & Valadez, 2012).
El origen
de la palabra talento se encuentra en el latín talentum que
denomina a una moneda antigua de los griegos, y la Real Academia de
la Lengua Española (2001), lo define también como una aptitud para el desempeño
o ejercicio de una ocupación. Entendiendo a la aptitud como una capacidad para
operar competentemente en una determinada actividad.
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| Recuperado de: http://www.bilbaoactual.com/wp-content/uploads/2017/01/gestion-talento.jpg |
El origen
de los talentos, conocido como el dilema Natura-Nurtura (López-Suárez et al,
2009), ha comenzado a clarificarse, mientras algunos mantienen la postura de
que gran parte de las capacidades de una persona talentosa son innatas o de
origen biológico (talento natural), argumentando que estas aptitudes tienen un
amplio sustrato genético (Gagñe, 1993; Valdez Medina, 2009), otros plantean que
esto se puede lograr mediante el esfuerzo a lo largo de la vida (Machado, 1983;
Secadas, 1992; Tejada-Guerrero, 2005 y Robinson &Aronica, 2013).
A pesar
de los avances y estudios realizados con personas talentosas, que ha permitido,
incluso, la creación de modelos explicativos (Betancourt & Valadez, 2012),
resulta necesario abordar la temática desde la perspectiva de la persona
promedio, partiendo de la premisa de que cada individuo posee aptitudes y
habilidades particulares (Gardner, 1993; Valdez Medina, 2009 y Robinson
&Aronica, 2013), que se expresan a través de actividades cotidianas
(Rodríguez & Serrano, 2002), y que tienen un impacto positivo en sus vidas
(Vecina, 2006; Csikzentmilhalyi, 2011).
Por ello,
resulta importante conocer el significado del talento que tienen los
estudiantes universitarios, describir su talento personal y conocer el
impacto el hacer uso de su talento.
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| Recuperado de: http://s6.eestatic.com/2016/03/30/actualidad/Actualidad_113499486_3084844_1706x960.jpg |
RESULTADOS
De
acuerdo con los resultados obtenidos en la presente investigación se observa
que los participantes definen al talento como una habilidad, una capacidad,
aquello que los hace sobresalir, una virtud y lo relacionan con el arte.
Al
respecto, los hombres consideran que su talento se relaciona con el arte o
tiene que ver con su forma de socializar, el ambiente académico o con el
deporte, mientras que las mujeres lo relacionaron con la innovación. El tema de
la innovación resulta recurrente en las investigaciones del talento. Innovar
resulta necesario para considerar a una persona talentosa (Renzulli, 1986 y Robinson
& Aronica 2013), pues como lo menciona Gagñé (1991), estos
individuos llegan a altos niveles de innovación y contribuciones
creativas.
Si quieres leer el artículo completo, te invitamos a leerlo aquí: http://www.peiac.org/Revista/Numeros/No10/talentos.html
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